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高校大賽變身“名利場” 只為加分保研亮履歷?

字號: 2015-11-29 17:22 http://www.bakdcf.live 來源:工人日報

核心提示:兩名大學生在 “ 雙創 ” 大賽中展示他們設計的健身自行車 。

兩名大學生在 “ 雙創 ” 大賽中展示他們設計的健身自行車 。資料圖片

“項目也沒什么大進展,還拖著。”11月16日,四川大學大三學生許傳鵬告訴《工人日報》記者,她和同學提交的校內上門美甲項目在校級比賽中獲獎后,便幾乎處于紋絲不動的停滯狀態,而許傳鵬的現狀或許正是當今大學生在雙創活動中表現出“虎頭蛇尾”的一個縮影。

眼下,在鼓勵“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下,高校以“雙創”為主題的各類比賽花樣繁多,大學生參與熱情也十分高漲。但《工人日報》記者在成都部分高校調查發現,不少學生之所以積極參賽,或是被學校“加學分、利保研”的政策所吸引,或是希望通過這類活動充實履歷,于是盡管報名時一哄而上、過程緊張激烈,但即便是在大浪淘沙中產生的優質雙創項目,能夠最終得到落地推進的依舊寥寥無幾。

培養大學生創新創業意識和能力的演練場,現實中卻“畫風”走偏,漸變成部分學生“醉翁之意不在酒”的“名利場”,對此有學者提醒高校應及時對學生予以正確引導,讓“雙創”賽場真正成為大學生施展才華與實現夢想的高品質平臺。

參賽熱情高,項目落地難

以市面上一連鎖品牌為模板,針對在校大學生的細分市場,提供標準化的上門美甲服務——這是許傳鵬和同學共同琢磨出的在校創業項目,二人憑借該項目還在學校一次創新創業大賽中成功奪得獎項,然而時隔半年,這一看似較好實現的創業計劃卻仍然懸在半空中,“總覺得要忙的事情太多,分身乏術,而且現在也很難培養到人,畢竟這項目對人員有技術要求。”許傳鵬說自己總能找出一大堆理由不為這件事情做出努力。

除了是一名在校創業者,許傳鵬的另一個身份是校商學院的學生會創業就業部部長,過去一年時間,她總計為學院組織了17場創業就業比賽及分享會、交流會等活動。

記者了解到,為鼓勵大學生創新創業實踐,很多高校為學生提供了相當寬松的條件。以四川大學為例,不僅設立了800萬元的異想天開基金、建立了創業風險基金,還為學生提供項目孵化基地,支持學生自由探索、大膽嘗試,但在實際狀況中,真正能享受學校福利的學生極少。

“每次都是報名人數很多,但真正想做事的學生少,參賽拿獎是學生的普遍心態。”許傳鵬告訴記者,大學生創新創業項目中涉及科技創新和生活服務類的內容較多,但可行性并不高,所以即便是得獎項目也很難孵化出結果,“學生都這樣,比賽的時候全力以赴爭名次,比賽后就管不了那么多了,基本很難聽到有后續進展。”許傳鵬說,她曾經看到一個臨時組建的學生創業團隊,同時參加多個不同類型的雙創大賽,所提交項目也不相同,“有時候這種情況還真的能拿超多獎,但最后收獲的也就是充實了自己的簡歷而已。”

雙創漸成“名利場”

連日來,記者在成都部分高校訪問后發現,本科生與研究生對雙創活動表現出截然不同的兩種態度。本科生期望在校園實踐活動中展現自我、實現自我的意愿更強,一些認為“這類比賽的平臺優勢可以迅速實現校園內的‘名利雙收’,如果項目得到投資人青睞,或許還能成為名副其實的創業者”,而受訪研究生則對創新創業本身呈現理性、嚴謹的態度,對校園雙創熱潮“關注較少”。

費亦鷗是成都一名大三學生,就在去年她和團隊憑借“一款超薄的打印裝置”創業項目,一路過關斬將榮獲“創青春”全國大學生創業大賽銀獎,然而與許傳鵬一樣,費亦鷗的創業項目最后也沒有得到落地。此后,對于學校熱火朝天進行的創新創業大賽,費亦鷗都沒有再去關注,“比賽很耗時間,參加一次就夠了,知道自己的不足之處,接下來想更專注的學習知識彌補。”

“現在很多學生參加比賽目的不純,都是覺得可以加分,對保研有利才積極起來。一些同學為了在比賽中‘鍍金’,甚至拿老師的授權項目到比賽中走過場。”費亦鷗告訴記者,她的感受是創業大賽里幾乎60%項目都沒什么實際意義,而100個項目里或許也只有一個項目能夠最后轉化為實際,“幾乎沒人愿意花費更多精力在這個上面,基本上比賽結束了,項目也就跟著隨風而去了。”

變被動推進為主動參與

“不能夠與實際相結合并實現落地的項目都是‘虛’的。”張學良作為自由投資人,經常被邀請到高校作為創新創業大賽評委,他對費亦鷗的看法深有同感,“大學生雙創項目普遍局限在言之所及的校園內‘暢想’,這是不可回避的弊端,我看到過很多大學生的項目書,發現普遍層面較低,更多停留在‘出主意’階段,相關數據都是假設前提下的推算,缺乏真正的市場調研。”他認為,校園雙創大賽是激發學生培養創新和獨立思考能力非常好的形式,但即便是一場“秀”,也應該避免陷入“華而不實”之境,否則對學生而言不僅是本末倒置,還會帶來社會資本的浪費。

“創業大賽是創業教育的一部分,高校積極組織不容置疑,但如果行政化力量變成推進學生參與的主要因素,學生就會不自覺地走偏了。”西南交通大學國家科技園副總經理康凱寧認為,從長遠看,大眾創業、萬眾創新的砥柱中流的確是當代大學生,但大眾創業不能異化為大學生創業,學校應該做的是正確引導學生主動提升創新創業意識、培養自身創新創業能力,而不是通過其他考評因素“誘惑”學生被動參與其中,二者之間有著本質區別。

“以比賽為載體激發學生內在的創新創業潛力,無論是政府還是校方的初衷是非常好的,但學生參賽的出發點也應該受到足夠重視。”身為一名獨立創業者,在社會摸爬滾打近10年熊偉軍對當前校園營造的創新創業環境和政策表示“十分羨慕”,但同時作為一名兼職的創業導師,他希望學生能夠把握好重心,“基礎不牢、地動山搖,盲目跑賽只會事倍功半,學生還是首先學好知識,是金子總會發光,但首先要讓自己鍛造為金子,進而才能由內生出創業‘金點子’”。(本報記者 高柱 李娜)

Tags:創業 學生 項目 變身 研亮

責任編輯:雨過天晴

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